|
Наименование
|
Как детската градина може да посрещне специфичните потребности на децата, с история на отглеждане в резидентна или приемна грижа
|
|
Предназначена за:
|
Учители предучилищно образование
|
|
Кратко описание на програмата
|
Педагозите в детските градини (яслените или предучилищните групи), отделите за закрила на детето и доставчиците на социални услуги могат и трябва да си сътрудничат, за да работят в най-добрия интерес на по-уязвимите деца и да общуват ефективно с техните родители или настойници. Често казваме, че това са деца със специфични потребности и педагозите в детските градини трябва да споделят общо разбиране с професионалистите от система за грижа и закрила какви са проявленията на тези специфични потребности в контекста на детската градина. В допълнение, родителите или настойниците на тези деца могат да имат нагласи и поведенчески характеристики, тълкувани от персонала в детските градини като предизвикателни. Тази програма ще подобри разбирането на педагозите в детските градини за генезиса на проблемите на деца и възрастни и ще предложи стратегии и подходи, които отчитат индивидуалните специфики на всяко дете и подпомагат адаптацията му в предучилищната среда. Основни теми: · Теория на привързаността · Влиянието на токсичния (силен и продължителен) стрес върху развиващия се мозък и тяло на децата · Влиянието на живот в недостиг и несигурност върху познавателните способности и вземането на решения · Интеграция и включване не са едно и също – как да помогнем на децата, които се чувстват различни от останалите · Как педагозите от детските градини и професионалистите от системата за закрила могат да работят заедно, в подкрепа на децата и техните родители
|
|
Цели на обучение
|
Целите на обучението са съобразени и насочени към развиване на компетентностите на педагогическите специалисти по отношение на знания, умения и отношения, както следва: · да актуализират професионалната си осведоменост и да развият знанията си за: – Факторите, които определят трудностите в детската градина на децата от системата за грижа/ деца- жертви на неглижиране и насилие – Посланията на детското проблемно поведение · да развият уменията си за: – Правилна оценка на затруднения и предизвикателни ситуации, документиране и съвместна работа с колегите от социалната система за оказване на адекватна подкрепа на детето и семейството · да променят отношението си към тези категории деца и семейства: – Подобрена способност за емпатия и толерантност въз основа на подобрено разбиране за произхода и характера на затрудненията
|
|
Методи на обучение
|
Програмата се прилага в присъствена форма и приключва с проект, който се разработва и предоставя неприсъствено. Форми на обучение: Мултимедийни презентации, филми, групови и индивидуални задания, информация в електронен и хартиен формат Методи на обучение: Лекция, дискусия, практическа демонстрация, разработване на проект
|
|
Индикатори за очаквани резултати
|
· повишени и актуализирани знания за: – Подкрепа на развитието, поведението и подобряване на образователните резултати на децата от рисковите групи за по-лесната им адаптация към задължителното предучилищно образование и в последствие към училище · усъвършенствани умения за: – Създаване и поддържане на ефективни работни взаимоотношения със социалните работници от закрила на детето и социалните услуги с документирани канали на комуникация и системи за взаимодействие – Подобрена комуникация с родителите или настойниците за прилагане на единни подходи в къщи и в детската градина към затрудненията на детето. · променени нагласи към проблемите на тези категории деца и семействата им, което води до: – Повишена проактивност и сътрудничество между детската градина и семействата – По-добра удовлетвореност на педагозите от работата си
|
|
Материално-технически и информационни ресурси, специфични за програмата |
Програмата ще се предоставя в учебна зала с пълно оборудване в Комплекс за социални услуги за деца и семейства на бул. Липник 14, гр. Русе, който СНЦ „Еквилибриум“ управлява съгласно договор с община Русе. Комплексът ще се използва като лаборатория за практика по програмата. Комплексът предоставя социални услуги за деца в риск и техните семейства, включително деца, с история на отглеждане в институции, центрове за настаняване от семеен тип или приемни семейства.
Комплексът разполага с библиотека със специализирана литература: брошури, книжки, специализирани издания в подкрепа на темите на програмата. Ще бъдат предоставени учебни материали – папки, учебни помагала и други специфични дидактически средства и материали.
|
|
Съотношение между теоретична и практическа част
|
Теория (14 ч.) – присъствено Практически сесии (8 ч.) – присъствено Проект (10 ч.) – неприсъствено
|
|
Компетентности, които ще бъдат придобити
|
Педагогическа Комуникационна |
|
Форми на обучение
|
Частично присъствена |
|
Продължителност
|
32 часа |
|
Бр. кредити
|
Два |
|
Начин на завършване на обучението |
o защита на проект, o тест, o презентация
|